● La formulation des consignes d’écriture :
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Inclusion, intelligence artificielle et pédagogie au cœur du GEP EED
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Mots clés 
- 102/401 accompagnement renforcé
- 10/401 Accrochage
- 9/401 Allophone
- 39/401 apprendre
- 18/401 arts appliqués
- 48/401 CAP
- 75/401 carte mentale
- 9/401 CCF
- 11/401 co-intervention
- 49/401 Consigne
- 19/401 Dans le menu horizontal
- 10/401 Décrochage
- 117/401 difficultés langagières
- 401/401 DYS
- 80/401 dyscalculie
- 20/401 Dysgraphie
- 33/401 Dyslexie
- 20/401 Dysorthographie
- 20/401 Dysphasie
- 102/401 Dyspraxie
- 26/401 Ecole inclusive
- 10/401 ELEA
- 9/401 EPS
- 62/401 Erreur
- 103/401 évaluation
- 9/401 Formations Enseignants
- 28/401 français
- 82/401 handicap
- 9/401 hétérogénéité
- 37/401 Histoire/ géographie
- 9/401 IA
- 146/401 jeux
- 225/401 mathématiques
- 197/401 MPC
- 211/401 Numérique
- 9/401 Orientation
- 92/401 Orientation
- 10/401 pass culture
- 74/401 pédagogie différenciée
- 9/401 PFMP
- 27/401 pluridisciplinaire
- 9/401 PPS
- 28/401 Prépa-métier
- 63/401 projet
- 66/401 PSE
- 41/401 Scolarisation
- 9/401 SEGPA
- 36/401 socle commun
- 9/401 svt
- 9/401 TDAH
- 100/401 TICE
- 18/401 Transdisciplinaire
- 28/401 travail personnel de l’élève
- 9/401 Troubles autistiques
- 27/401 Tuile accueil
- 19/401 ULIS