Présentation de deux activités permettant d’annihiler la peur des équations que peuvent avoir nos élèves.
Inclusion, intelligence artificielle et pédagogie au cœur du GEP EED
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Faire aimer les équations à tous ! (Niveau 1) -
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Inscrire l’école dans le numérique. Utiliser des outils numériques pour rendre autonomes et responsables les élèves face à leur travail. Cette démarche nécessite une implication avant, pendant et après une séance.
Article co-rédigé par Laurence MENGELLE et Franck PEYRIDIEU
Mots clés 
- 102/203 accompagnement renforcé
- 6/203 Accrochage
- 6/203 Allophone
- 50/203 apprendre
- 12/203 arts appliqués
- 62/203 CAP
- 58/203 carte mentale
- 6/203 CCF
- 10/203 co-intervention
- 24/203 Consigne
- 6/203 Décrochage
- 60/203 difficultés langagières
- 138/203 DYS
- 17/203 dyscalculie
- 8/203 Dysgraphie
- 6/203 Dyslexie
- 6/203 Dysorthographie
- 6/203 Dysphasie
- 13/203 Dyspraxie
- 34/203 Ecole inclusive
- 6/203 ELEA
- 7/203 EPS
- 39/203 Erreur
- 86/203 évaluation
- 6/203 Formations Enseignants
- 28/203 français
- 145/203 handicap
- 10/203 hétérogénéité
- 24/203 Histoire/ géographie
- 6/203 IA
- 133/203 jeux
- 203/203 mathématiques
- 170/203 MPC
- 179/203 Numérique
- 6/203 Orientation
- 85/203 Orientation
- 6/203 pass culture
- 57/203 pédagogie différenciée
- 6/203 PFMP
- 19/203 pluridisciplinaire
- 25/203 PPS
- 18/203 Prépa-métier
- 50/203 projet
- 65/203 PSE
- 18/203 Scolarisation
- 13/203 SEGPA
- 51/203 socle commun
- 13/203 svt
- 6/203 TDAH
- 84/203 TICE
- 20/203 Transdisciplinaire
- 43/203 travail personnel de l’élève
- 6/203 Troubles autistiques
- 18/203 Tuile accueil
- 12/203 ULIS