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La Webradio avec l’équipe du GEP

Inclusion, intelligence artificielle et pédagogie au cœur du GEP EED

Expérimentation d’Actoon

Actoon est un nouvel outil développé par une jeune startup française qui permet de remobiliser les élèves en classe et aussi hors temps scolaire.

La SEGPA

Qu’est-ce qu’une classe SEGPA ?

Les outils numériques

Un outil numérique est un moyen informatique (ordinateur, tablette, application, logiciel, site web…) qui aide à apprendre, communiquer, créer, organiser ou résoudre un problème. Ils permettent : • d’adapter les supports, • de contourner certaines difficultés, • de favoriser l’autonomie, • d’inclure tous les élèves dans les apprentissages. CANVA est une application de création graphique. Elle aide à réaliser rapidement des visuels grâce à des modèles prêts à l’emploi. Cette application aide à la création (...)

EREA Jean Monnet Garches

L’EREA Jean Monnet de Garches accueille des élèves en situation de handicap moteur. L’établissement se distingue par sa capacité à adapter les enseignements, les rythmes et les outils pédagogiques afin de permettre à chaque élève d’apprendre dans les meilleures conditions possibles. Les aménagements matériels, l’organisation du temps scolaire et les pratiques pédagogiques sont pensés pour tenir compte des contraintes physiques, de la fatigabilité, mais aussi des potentialités de chacun.
Les enseignants de (...)

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Derniers articles

Ecole inclusive : connaître les troubles des apprentissages (TSLA)
14 janvier 2022

Objectifs et organisation de la formation
> Connaitre le champ des troubles spécifiques du langage et des apprentissages communément appelés « troubles DYS »
> Connaitre les difficultés d’apprentissage auxquelles sont confrontés les élèves souffrant de troubles d’apprentissage
> S’approprier les outils pédagogiques utiles
Des troubles aux répercussions sur les apprentissages (TA et PAP)
14 janvier 2022

Objectifs
• Comprendre les enjeux de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers.
• Se sensibiliser aux troubles des apprentissages.
• S’approprier les réponses institutionnelles : PPS, PAP PPRE.
• Découvrir le PAP
Proposition méthodologique pour consolider les acquis
13 janvier 2022

Nous constatons tous des déficits, des lacunes chez certains de nos élèves qui freinent de (...)

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Mots clés

86/313 accompagnement renforcé
9/313 Accrochage
9/313 Allophone
52/313 apprendre
18/313 arts appliqués
54/313 CAP
75/313 carte mentale
9/313 CCF
9/313 co-intervention
27/313 Consigne
18/313 Dans le menu horizontal
9/313 Décrochage
79/313 difficultés langagières
313/313 DYS
64/313 dyscalculie
9/313 Dysgraphie
12/313 Dyslexie
12/313 Dysorthographie
9/313 Dysphasie
41/313 Dyspraxie
26/313 Ecole inclusive
9/313 ELEA
9/313 EPS
83/313 Erreur
94/313 évaluation
8/313 Formations Enseignants
50/313 français
149/313 handicap
16/313 hétérogénéité
35/313 Histoire/ géographie
9/313 IA
135/313 jeux
203/313 mathématiques
187/313 MPC
226/313 Numérique
9/313 Orientation
78/313 Orientation
9/313 pass culture
73/313 pédagogie différenciée
8/313 PFMP
28/313 pluridisciplinaire
9/313 PPS
27/313 Prépa-métier
66/313 projet
64/313 PSE
27/313 Scolarisation
9/313 SEGPA
89/313 socle commun
9/313 svt
67/313 TDAH
125/313 TICE
18/313 Transdisciplinaire
36/313 travail personnel de l’élève
9/313 Troubles autistiques
36/313 Tuile accueil
18/313 ULIS

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