a. En valorisant ce qu’ils savent déjà et ce qu’ils ont bien appris :
Aucun élève, même en (...)
Inclusion, intelligence artificielle et pédagogie au cœur du GEP EED
1 Qui sommes-nous ?
2 Liens
3 Le numérique
Derniers articles 
-
Redonner confiance et remotiver -
Adapter les activités mais sans trop les simplifier La juste mesure est certes parfois difficile à trouver entre des activités trop difficiles, et (...)
-
Se former pour mieux maîtriser le langage « scolaire » utilisé pour enseigner Chaque discipline ou enseignement met en œuvre un langage spécifique, avec des exigences (...)
Mots clés 
- 121/248 accompagnement renforcé
- 10/248 Accrochage
- 16/248 Allophone
- 45/248 apprendre
- 18/248 arts appliqués
- 55/248 CAP
- 75/248 carte mentale
- 9/248 CCF
- 18/248 co-intervention
- 33/248 Consigne
- 10/248 Décrochage
- 90/248 difficultés langagières
- 220/248 DYS
- 9/248 dyscalculie
- 9/248 Dysgraphie
- 9/248 Dyslexie
- 10/248 Dysorthographie
- 9/248 Dysphasie
- 19/248 Dyspraxie
- 35/248 Ecole inclusive
- 9/248 ELEA
- 9/248 EPS
- 66/248 Erreur
- 99/248 évaluation
- 9/248 Formations Enseignants
- 29/248 français
- 248/248 handicap
- 10/248 hétérogénéité
- 38/248 Histoire/ géographie
- 10/248 IA
- 69/248 jeux
- 152/248 mathématiques
- 124/248 MPC
- 203/248 Numérique
- 9/248 Orientation
- 131/248 Orientation
- 9/248 pass culture
- 74/248 pédagogie différenciée
- 9/248 PFMP
- 27/248 pluridisciplinaire
- 45/248 PPS
- 44/248 Prépa-métier
- 63/248 projet
- 64/248 PSE
- 27/248 Scolarisation
- 9/248 SEGPA
- 78/248 socle commun
- 9/248 svt
- 10/248 TDAH
- 105/248 TICE
- 18/248 Transdisciplinaire
- 27/248 travail personnel de l’élève
- 9/248 Troubles autistiques
- 28/248 Tuile accueil
- 25/248 ULIS