CCF de sciences pour les élèves en difficultés langagières

Pour éviter de multiplier les difficultés pour les élèves et pour évaluer les élèves principalement sur leurs compétences et connaissances en maths-sciences, il est possible d’adapter un sujet pour les élèves en difficultés langagières.

Par exemple, le vocabulaire de la verrerie est difficile et pour réaliser un protocole expérimental, les élèves (et encore plus les élèves en difficultés langagières) sont confrontés à la difficulté d’identifier le matériel à utiliser pour réaliser l’expérience.

On peut les aider en :

 Identifiant la verrerie utilisée et corriger lors du premier appel les différentes erreurs pour éviter ensuite le blocage de l’élève.

 Multipliant le nombre de schémas montrant la marche à suivre

 Mettre des consignes courtes.

Voici 2 exemples de CCF de chimie pour les CAP

Préparation d’une solution
Influnce sur le pH (dilution et ajout de sucre)