EED

De l'enfant à haut potentiel à l'élève à haut potentiel

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:48:39Z

Venez découvrir ou approfondir votre connaissance des enfants à haut potentiel pour appréhender leur parcours scolaire d'élèves à haut potentiel

- Parcours Magistère / Canopé

Comment accueillir dans sa classe, dans son établissement scolaire un élève porteur de Troubles du Spectre Autistique - TSA ?

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:45:10Z

Objectif(s) :
• Connaitre les repères historiques importants conséquents au TSA Identifier les caractéristiques actuelles du spectre.
• Identifier les freins et leviers à la scolarisation d'un élève avec TSA à l'école
• Gestion des crises et dispositifs à mettre en place.
• Connaître des ressources numériques aux services de la communication et des apprentissages

- Auto formation : TSA

Outils pour les élèves à besoins éducatifs particuliers : des exerciseurs adaptés

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:35:16Z

Il existe des exerciseurs qui permettent de proposer des supports adaptés aux élèves. Vous voulez en savoir plus ? C'est par ici !

- Auto-formation : différenciation pédagogique / pédagogie différenciée

Outils pour les élèves à besoins éducatifs particuliers : les clés pour réussir un document adapté

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:34:14Z

Quels outils pour aider les élèves à besoins éducatifs particuliers ? Et pourquoi les utiliser ? Comment rendre vos documents lisibles par tous les élèves ? Des questions importantes pour aider tous les élèves dans leur parcours scolaire auxquels nous vous donnerons des premiers éléments de réponse.

- Auto-formation : différenciation pédagogique / pédagogie différenciée

Outils pour les élèves à besoins éducatifs particuliers : l'adaptation des contenus en ligne et la synthèse vocale

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:32:45Z

Allons plus loin dans les possibles proposés aux élèves et explorons les adaptations que nous offre l'oral. Comment adapter une page web ? Comment utiliser la synthèse vocale et la dictée vocale ?

- Auto-formation : différenciation pédagogique / pédagogie différenciée

À la découverte des outils pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:24:59Z

Quels outils pour aider les élèves à besoins éducatifs particuliers ? Et pourquoi les utiliser ? Comment rendre vos documents lisibles par tous les élèves ? Des questions importantes que nous aborderons dans le cadre de ce parcours de webinaires.

- Auto-formation : différenciation pédagogique / pédagogie différenciée

Attestations de compétences en lycée professionnel (élèves en situation de handicap en CAP)

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:15:42Z

Description : Ce parcours en auto-formation vise à clarifier et unifier les modalités de délivrance des attestations de compétences au niveau académique.

- Parcours Magistère / Canopé

Apprendre à différencier sa pédagogie

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:12:40Z

Ce parcours vous propose les objectifs suivants :
• Appréhender les outils de la différenciation pédagogique.
• Se familiariser avec les séances et les évaluations différenciées.
• S'approprier de nouveaux outils et pratiques pédagogiques.

- Auto-formation : différenciation pédagogique / pédagogie différenciée

Sensibiliser la communauté éducative à la scolarisation d'un élève avec TSA

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:09:57Z

Description : Ce parcours d'autoformation de 3h (à distance) constitue le 1er volet d'une série de modules visant à permettre à toute personne de la communauté éducative d'avoir un positionnement adapté pour accueillir et scolariser un élève porteur de TSA et s'approprier des gestes professionnels.

- Auto formation : TSA / Scolarisation, Troubles autistiques

Ecole inclusive : connaître les troubles des apprentissages (TSLA)

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED, Valérie Le Béguec — 2022-01-14T13:05:08Z

Objectifs et organisation de la formation
> Connaitre le champ des troubles spécifiques du langage et des apprentissages communément appelés « troubles DYS »
> Connaitre les difficultés d'apprentissage auxquelles sont confrontés les élèves souffrant de troubles d'apprentissage
> S'approprier les outils pédagogiques utiles

- Auto-formation : Scolarisation des Elèves à Besoins Educatifs Particuliers / difficultés langagières, DYS, Scolarisation