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		<title>L'application Kahoot !</title>
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		<dc:date>2022-11-25T15:07:53Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>aurelie.vigeon@ac-versailles.fr</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Comment et pourquoi utiliser cette application ?&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique50" rel="directory"&gt;Ressources&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Salon Educatech-Educatice 2022</title>
		<link>https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article325</link>
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		<dc:date>2022-11-10T09:29:28Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Franck Peyridieu</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Educatech Expo revient du 30 novembre au 2 d&#233;cembre &#224; Paris Porte de Versailles !&lt;br class='autobr' /&gt;
Durant 3 jours, retrouvez le meilleur des innovations &#233;ducatives qui dessineront l'&#233;cole num&#233;rique de demain !&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Actualit&#233;s&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;

		</description>



		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/programme_salon.pdf" length="472503" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>PIX : un brainstorming sur ses avantages et inconv&#233;nients </title>
		<link>https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article283</link>
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		<dc:date>2021-05-21T13:30:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Sarah BEN'M'BAREK &amp; Aur&#233;lie VIGEON coordos du groupe GEP EED</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>
		<dc:subject>Num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>travail personnel de l'&#233;l&#232;ve</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;PIX est une plateforme du service public qui valide les comp&#233;tences num&#233;riques des apprenants .&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique76" rel="directory"&gt;Outils num&#233;riques &lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot142" rel="tag"&gt;Num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot145" rel="tag"&gt;travail personnel de l'&#233;l&#232;ve&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#224; chacun son rythme - r&#233;soudre une &#233;quation avec un tableur</title>
		<link>https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article136</link>
		<guid isPermaLink="true">https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article136</guid>
		<dc:date>2013-04-14T21:11:26Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>L'&#233;quipe GEP</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>
		<dc:subject>math&#233;matiques</dc:subject>
		<dc:subject>p&#233;dagogie diff&#233;renci&#233;e</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Voici une s&#233;ance de maths utilisant les TICE. Il s'agit d'apprendre &#224; r&#233;soudre une &#233;quation avec un tableur. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#232;ves en difficult&#233;s pourront traiter les 9 premi&#232;res questions seul ou avec l'aide d'un camarade ou du professeur en fonction de leurs besoins. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#232;ves plus &#224; l'aise pourront travailler davantage en autonomie et aider un camarade. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les questions 10 et 11 permettent d'aller plus loin dans la compr&#233;hension et l'appropriation de la m&#233;thode. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette s&#233;ance peut permettre &#224; chaque &#233;l&#232;ve, quel (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique80" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot36" rel="tag"&gt;math&#233;matiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot108" rel="tag"&gt;p&#233;dagogie diff&#233;renci&#233;e&lt;/a&gt;

		</description>



		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/03.TP_TIC_Resoudre_une_equation_avec_tableur.pdf" length="854404" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Un exemple d'utilisation des TICE pour un public h&#233;t&#233;rog&#232;ne</title>
		<link>https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article137</link>
		<guid isPermaLink="true">https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article137</guid>
		<dc:date>2013-04-14T21:08:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>L'&#233;quipe GEP</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>
		<dc:subject>math&#233;matiques</dc:subject>
		<dc:subject>p&#233;dagogie diff&#233;renci&#233;e</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Une s&#233;ance de maths utilisant des exercices en ligne &lt;br class='autobr' /&gt;
La majorit&#233; de mes &#233;l&#232;ves de 1&#232;re ann&#233;e CAP et certains de 3 pr&#233;pa-m&#233;tier manquent de bases. Comme je ne peux pas traiter certains chapitres du programme tant que ces bases ne sont pas ma&#238;tris&#233;es. Pour pallier, du moins en partie &#224; ce probl&#232;me, je fais travailler les &#233;l&#232;ves (en moyenne 1 heure toutes les 2 semaines) sur ordinateur. Durant cette heure, j'utilise peu de logiciels comme g&#233;og&#233;bra ou Excel. Je me sers plut&#244;t de ressources existantes pour (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique80" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot36" rel="tag"&gt;math&#233;matiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot108" rel="tag"&gt;p&#233;dagogie diff&#233;renci&#233;e&lt;/a&gt;

		</description>



		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/maths_sur_PC_seance_7_calcul_monnaie.pdf" length="304917" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/maths_sur_PC_seance_8_savoir_convertir.pdf" length="287382" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Les_maths_sur_PC_Nombres_et_calculs_seance_1.pdf" length="268142" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/maths_sur_PC_seance_4_stat_voca_et_moy.pdf" length="201985" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Maths_sur_PC_seance_3_tableau_heure_et_pb_.pdf" length="250278" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Notion de gravitation et de chute libre gr&#226;ce aux TICE</title>
		<link>https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article135</link>
		<guid isPermaLink="true">https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article135</guid>
		<dc:date>2013-02-05T15:35:49Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>L'&#233;quipe GEP</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>
		<dc:subject>MPC</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Comment faire l'exp&#233;rience de la chute libre sans mat&#233;riel de sciences et comment appr&#233;hender la notion de gravitation ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Ce site Internet permet de simuler des jets du haut de la tour de Pise en modifiant certains param&#232;tres. &lt;br class='autobr' /&gt; mode d'emploi rapide : &lt;br class='autobr' /&gt; choisir le mode normal ou la cloche &#224; vide
&lt;br class='autobr' /&gt; placer un objet dans chaque main de Galil&#233;o
&lt;br class='autobr' /&gt; cliquer sur &#171; Drop &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
Voici ci-dessous une proposition d'exploitation de ce site en cours de sciences de 2nde bac (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique72" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques- Sciences Physiques&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot164" rel="tag"&gt;MPC&lt;/a&gt;

		</description>



		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Problematique_Chute_des_corps_SL_du_25_11_2012_.pdf" length="710925" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les cartes heuristiques</title>
		<link>https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article116</link>
		<guid isPermaLink="true">https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article116</guid>
		<dc:date>2012-07-02T20:35:15Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>L'&#233;quipe GEP</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>
		<dc:subject>carte mentale</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;La carte heuristique fait partie de ces nouveaux outils &#233;ducatifs qui repr&#233;sentent l'information de fa&#231;on visuelle. &lt;br class='autobr' /&gt;
Avec la carte heuristique, &#171; au revoir vision lin&#233;aire et descendante, et bonjour vision globale et syst&#233;mique. &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
Vous pouvez trouver dans le document ci-joint : des explications sur cet outil, son origine, comment le construire, 2 exemples d'utilisation en classe, une bibliographie, une sitographie, et des exemples d'utilisation par des enseignants (sur Internet). &lt;br class='autobr' /&gt; un exemple en (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique76" rel="directory"&gt;Outils num&#233;riques &lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot95" rel="tag"&gt;carte mentale&lt;/a&gt;

		</description>



		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Les_cartes_heuristiques_Final.pdf" length="580707" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/zip/Le_Parasol_peut-il_rentrer_dans_le_coffre.xmind.zip" length="473108" type="application/zip" />
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Logiciels de cartes heuristiques</title>
		<link>https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article120</link>
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		<dc:date>2012-06-17T16:06:09Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>L'&#233;quipe GEP</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>
		<dc:subject>carte mentale</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Pour en savoir plus sur les cartes heuristiques, cliquer ici. &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour en savoir plus sur les logiciels de cr&#233;ation de cartes heuristiques, cliquer ici . &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour voir un exemple d'utilisation du logiciel Xmind avec une classe de Tales CAP pour une d&#233;marche d'investigation en maths, cliquer ici.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique76" rel="directory"&gt;Outils num&#233;riques &lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot95" rel="tag"&gt;carte mentale&lt;/a&gt;

		</description>



		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Exp&#233;rimenter en g&#233;om&#233;trie avec des &#233;l&#232;ves de CAP, est-ce possible ?</title>
		<link>https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article101</link>
		<guid isPermaLink="true">https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article101</guid>
		<dc:date>2012-02-02T21:14:28Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>L'&#233;quipe GEP</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>
		<dc:subject>h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233;</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;L'un des int&#233;r&#234;ts d'utiliser les TICE en math&#233;matiques en classe de CAP est de mieux prendre en compte l'h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; de ce public. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'enseignant peut d&#233;velopper une m&#234;me notion en diff&#233;renciant les objectifs pour chaque profil d'&#233;l&#232;ve : &lt;br class='autobr' /&gt; pour les &#233;l&#232;ves en difficult&#233; et les &#233;l&#232;ves ULIS : varier les supports (qui peuvent &#234;tre un frein ) en vue de mieux appr&#233;hender les diff&#233;rents obstacles et d&#233;velopper leur autonomie, &lt;br class='autobr' /&gt; pour les meilleurs &#233;l&#232;ves : d&#233;velopper des comp&#233;tences d'analyse et d'utilisation des TICE en (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique77" rel="directory"&gt;P&#233;dagogie et num&#233;rique&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot62" rel="tag"&gt;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233;&lt;/a&gt;

		</description>



		
		<enclosure url="https://eed.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Proprietes_de_la_symetrie_centrale.pdf" length="614141" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>l'utilisation des tablettes num&#233;riques</title>
		<link>https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article105</link>
		<guid isPermaLink="true">https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?article105</guid>
		<dc:date>2012-02-02T21:13:51Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>L'&#233;quipe GEP</dc:creator>


		<dc:subject>TICE</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Compte-rendu sur l'utilisation des tablettes num&#233;riques comme nouvel outil TICE en coll&#232;ges et lyc&#233;es professionnels.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique77" rel="directory"&gt;P&#233;dagogie et num&#233;rique&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://eed.ac-versailles.fr/spip.php?mot34" rel="tag"&gt;TICE&lt;/a&gt;

		</description>



		
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	</item>



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