EED

Travail sur les consignes

L'équipe GEP — 2010-05-10T18:44:37Z

Quelques conseils pour les consignes orales et écrites à travers la VSP ou PSE et les maths/sciences

- Accompagnement renforcé / PSE, Consigne, MPC

Pistes de réflexion autour de l'importance de la formulation des consignes

L'équipe GEP — 2010-05-09T13:51:25Z

Les documents proposés partent du constat que beaucoup d'élèves ne répondent pas ou mal aux consignes que les enseignants leur demandent d'exécuter.
Pourtant depuis la maternelle, il leur est demandé, au travers d'énoncés d'exercices, de questionnements, de sujets d'évaluation voire de certification de suivre des consignes.
Ce paradoxe nous amène à nous interroger ; est-ce parce que les élèves éprouvent des difficultés de lecture ? est-ce qu'ils ne comprennent pas ce qu'ils lisent ou est ce qu'ils ne (...)

- Accompagnement renforcé / difficultés langagières, Consigne

Pour améliorer les écrits

L'équipe GEP — 2009-01-12T17:47:05Z

● La formulation des consignes d'écriture :
En lien avec les activités de lecture et/ou d'oral, les consignes d'écriture doivent tout d'abord avoir du sens même si celui-ci est scolaire ! Il est important que la consigne fournisse clairement les informations suivantes : qui s'exprime et à quelle personne (1ère ou 3ème) ? A qui s'adresse ce dernier et est-il éventuellement nommé dans le texte ? Sur quoi porte l'écrit ? Quelle période, par rapport au moment de l'écriture, est évoquée : le passé, le (...)

- Transversalité/ pluridisciplinarité / difficultés langagières, Consigne