EED

« Les vertus de l'échec » de Charles PEPIN (2016)

Aurélie VIGEON coordo du groupe GEP EED — 2017-05-30T10:40:51Z

Charles Pépin, écrivain et philosophe, a publié un essai intitulé « Les vertus de l'échec » aux éditions Allary (2016) dans lequel il développe une réflexion de l' « échec » de personnalités à l'aune de la perception de cette notion d'échec en France.
Selon lui, « oser, c'est aussi oser l'échec » (p.121 et interview de France Inter du 23-09-2016).

- Bibliographie / Erreur

Travailler sur l'erreur avec un public hétérogène

L'équipe GEP — 2012-03-15T09:32:37Z

Face à l'hétérogénéité des élèves dans nos classes, il apparait évident que nous devons adapter notre enseignement en tenant compte des difficultés des élèves et ainsi éviter le décrochage de certains. Nous entrons dans le cadre d'une pédagogie différenciée : il s'agit de varier les méthodes et les approches pédagogiques pour s'adapter à toutes les formes de différences entre les élèves pour leur permettre d'atteindre les mêmes objectifs.
Voici un exemple de travail sur la formation des prix avec une classe de (...)

- Accompagnement renforcé / CAP, Erreur

La remédiation et l'erreur comme source d'apprentissage

L'équipe GEP — 2012-02-02T21:03:50Z

L'erreur comme outil de remédiation et d'apprentissage
"Parce que comprendre est plus important que réussir, l'école est un lieu où l'on doit pouvoir se tromper sans risque" dit Philippe Meirieu.
Les élèves de CAP ont une épreuve en CCF de français appelée « écriture longue », l'adjectif « longue » ne signifie pas rédiger une longueur impressionnante mais longue dans le temps. En effet, il s'agit de revenir à 3 reprises sur son écrit ( 3 moments différents) pour l'améliorer , de faire en sorte que l'élève (...)

- Évaluer / évaluation, Erreur

Français : Pour analyser la nature des erreurs

L'équipe GEP — 2009-01-12T17:46:34Z

Elles portent généralement, pour les élèves en grandes difficultés, encore plus sur la forme que sur le fond. Pour les aider dans leur réécriture, il est important de distinguer les erreurs relatives à :
La relation phonème/graphème.
Le jeune écrit encore phonétiquement et n'a pas toujours conscience qu'un même son en français peut s'écrire différemment. Il faudra donc revenir avec lui sur leur retranscription. On vérifiera aussi si ses confusions phonétiques ne sont pas dues à ses origines linguistiques. (...)

- Français / français, Erreur